“15門滿分100分,4門99分,1門98分。”一張列在幻燈片上的清華大學基礎學科成績單,昨日引來眾多網友的圍觀和膜拜。據瞭解,該幻燈片出自2014年清華大學本科生特等獎學金答辯會,答辯人便是這份成績單創造者———清華大學電子工程系2011級學生韓衍雋。(11月4日《南方都市報》)
  今天,這則新聞以“超級學霸,請收下網友的膝蓋”為題,在各大新聞網站瘋轉。從昨日15時55分到23時,“膜拜清華學神”的話題已有2.1萬人次的討論數。有網友評論道,“每次看到這麼牛的人時,都會有種莫名其妙膝蓋發軟的感覺,總有一種會隨時撲倒跪地的即視感。”標題和評論雖然有調侃娛樂之意,但其背後的價值取向和輿論導向卻讓人堪憂。網友沒有必要羡慕嫉妒恨,更沒必要“膝蓋發軟”去膜拜“超級學霸”。
  除了成績單,還應該看到成績單背後的努力。能成為一個“超級學霸”,無外乎天資非常好後天稍微努力了一下,以及天資好後天還很努力這兩種情況。天才不光要百分之九十九的努力,沒有百分之一的天資,再努力也會“泯然眾人矣”。天資非常好的很多也淪為了“傷仲永”,韓衍雋顯然屬於天資好,但也付出了相當的努力。
  事實也證明瞭他不光有天資,還付出了很大的努力。天資好,毋庸置疑,高考狀元、數理競賽優異獎、科研專利等,這些足以證明。同時,他的努力也看得見,為了訓練編程能力,大一就參加了電子系對式程序設計大賽;為了夯實數理基礎,大二參加數學物理學科競賽……但是,問題來了,別人的天資加努力取得的成果,我們既得不到又學不來,為什麼還要膜拜?人的天資各異,只需找準自己的方向去付出相應的努力,你也可以成就一番事業。
  再者說,大學教育不是以成績為唯一標準的。大學生擺脫了中小學那種“工廠”式的教育模式,應該有“百家爭鳴”的勁頭兒,朝著自己感興趣的一面發展。雖然各種就業壓力像霧霾一樣籠罩著大學生,但他們都有發揮特長的機會,並且可能會因此乾出一番天地來。韓衍雋的成績和各種獎項只能說明他對數理化的十足興趣,以及他在這方面是有特長的。
  每個人的“能量”都是“守恆”的,就要看表現在哪方面。媒體和網友沒有必要過多地聚焦在滿分成績這一噱頭上,也不需要做過多解讀去引導受眾。報道應該把一個人立體地展現在網友面前,不要只是無限的擴大他的光輝面,到時候落一個像“抗震英雄”雷楚年式的下場。網友更沒必要去膜拜“超級學霸”,這世上“沒有毫無道理的橫空出世”,每個人都是獨一無二的,走好自己的路就行。
  文/雷彥鵬
  
  (辣味時評,一掃就行!歡迎各位親愛的作者關註紅辣椒評論官方微信!同時官方微信平臺將不斷推薦展示優秀作者!)  (原標題:網友的膝蓋為何要給“超級學霸”)
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